| 年级： | 2019级 |
| 专业： | 金融工程 |
| 学院： | 金融学院 |
韩琦，金融工程专业在读。
上课体会方面，我在这个课堂上再次找回了学习的初心。 有的时候学习并不是只为了所谓的学分和绩点， 而是一种纸浅言深，躬身实践的锻炼。 编程真正吸引我的一点是，编程的规则是固定的， 但是你却可以用这些有限的规则创造无限的可能。 金融数据处理，不仅仅只停留在了解课堂的PPT内容， 更要求的是个人的尝试、学习与总结。 课后进行练习的时候我总是会胡乱尝试， 排列组合各种不同的形式，探查输出结果的不同， 再溯源探求为什么会有这样的效果。知其然，再知其所以然。
这其实回归了学习的本质。
学习本就是为了满足好奇。
对于老师的建议，我觉得没有。 我真的很喜欢吴老师这样耐心的老师， 因为我并不机敏，很多内容教授太快， 我就不能很好地掌握。而且一些课堂的小练习和让同学分享讲解， 我觉得可以及时了解同学的掌握情况。而且我觉得课堂上讲解一种规则的时候， 可以多举一些对比的或者类似的例子，有时单个的案例不一定好理解， 但是多个案例的对比让人了解会很深刻，就如正则表达式的两章PPT， 对比的例子让人很直观地理解该知识点。
再有一点关于课堂小小的想法就是，能不能在每次作业的时候允许自由分组， 可以单人，两人，或者三人，再多人数也不必，因为效率不一定会高。 自由分组并不意味可以多人只是完成一份作业，而是如果是双人， 那么这份作业需要有两种不同的思路完成，如果是三人，则是三种思路。 其实小组合作的意义在于头脑风暴和通力合作，和同伴一起讨论作业时会有各种奇妙的点子， 条条大路通罗马，为什么不和同伴一起寻找哪一种才是通向终点的最便捷的路？ 在这个过程中不仅再次复习了课内内容，而且让人对于进一步拓展也更有兴趣了。
其实我还有一点希望老师上课可以更拓展讲一下的是，每一个知识相对应都可以运用在哪些场景， 如果有现场演示就再好不过了。学以致用，然而我有时实在拙于思考，不知道该如何将知识与运用相联系， 需要一点小小点播。
总的来说，这是我大学课堂中不会后悔选修的课程， 也是我再次感受到学习的初心的课程。
六月寒蝉鸣，不是这堂课程的结束。
上下而求索，求知从这里更进一步。